旧知词语解释

旧知（旧知，旧知）

犹故交。

▶《三国志•魏志•袁术传》：“吾备旧知，故陈至情。”

▶南朝·宋·谢瞻《王抚军庾西阳集别时为豫章太守庾被徵还东》诗：“方舟析旧知，对筵旷明牧。”

▶鲁迅《书信集•致章廷谦》：“蔡先生确是一个很念旧知的人。”

旧知网络解释

◎旧知jiùzhī

[old friend]旧日结识的知己;故知;老朋友

旧知造句

• 但我仍旧知道谁最关心我女儿，还有
• 新知识会以新颖、或许奇妙的方式与旧知识融会贯通。
• 让学生带上动物面具，讲出动物的特征，把新旧知识结合起来训练说话。
• 布置英语手工画，让学生将所学的新旧知识及时进行巩固迁移，培养学生的语言运用能力。
• 时间轴可以立体地展现动词在时态中的变化。在表示逻辑顺序的连接词的引入上起到了从旧知引入新知的作用。
• 联系资料：将新资料和旧知识联系，亦可把事物影像化并加上联想，如将影像漫画化或夸张化以加强记忆。
• 同时为了解决新旧知识可能发生的冲突问题，对重新生成的代表样本进行了评估。
• 每次测试将仅考核至上回考试之后的新内容，当然，你需要理解旧知识以应用到新内容中去。
• 设计意图：展示杂乱的周边环境，请求学生上台帮忙，并要求其他学生共同思索，一方面巩固了旧知- - -短语的学习，另一方面也复习了现在进行时的口头运用。
• 具体做法为：教师在教学过程中，给学生的数学学习以适度的指导。及时引导学生复习与新知识相关联的旧知识。教师必须高度重视对于学生错误的纠正。
• 知识经济时代的到来和科学技术的突飞猛进意味着新旧知识的更替速度加快，而教育中的知识更新永远滞后于新知识的诞生，它不可能为人的未来提供适应的保证。
• 准确、流畅、生动、优美的语言可激起学生学习兴趣，引发学生学习的动力；能启迪学生思维，盘活大脑潜力，使学生在轻松、愉悦中获得新知，巩固旧知，培养能力。
• 摘要高校英语专业课堂教学中素质教育运行机制的四个环节分别是：一、全方位的教案是实施英语素质教育的前提；二、 “焊接牢固”新旧知识结合点是课堂教学的关键环节；三、生命交互影响是课堂素质教育的特征；四、审美教学是课堂教学的最高理想境界。
• 架构中，知识利用系指企业将既有知识在不同业务间进行转移与共享以充分实现蕴含于其中的范围经济，知识开发则指企业进入新业务领域以获取新的知识资源或竞争能力，缓冲因子吸收能力则既指企业识别和获取新知识的能力，也指它对新旧知识进行融合、创新并最终运用于商业目的的能力( kumar ， 2002 ) 。
• 研究结果表明诱导学生数学解释的确有助于促进学生陈述性和程序性知识的建构，有助于促进学生对新旧知识的整合，有助于学生产生自我推论和修复心理模型.同时发现教师提供适当的干预对促进学生理解有重要影响

旧开头的词语： 旧知 旧哲 旧货 旧好 旧国 旧井 旧教 旧矩 旧调重弹 旧齿 旧案 旧时 旧醳 旧相识 旧乡 旧望 旧我 旧垒 旧人 旧部

知结尾的词语： 旧知 旧雨新知 久名向知 尽人皆知 今雨新知 絜知 觉知 角知 交知 强不知以为知 奬知 鉴知 见知 浅知 监知 己知 极知 机知 获知 浑然无知