知行合一词语解释

知行合一谓认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。

▶明·王守仁《传习录》卷上：“只说一箇知，已自有行在；只说一箇行，已自有知在。古人所以既说一箇知，又说一箇行者，只为世间有一种人懵懵懂懂的任意去做，全不解思惟省察也，只是箇冥行妄作，所以必说箇知，方纔行得……某今说箇知行合一，正是对病的药。”

▶《文匯报》1990.3.11：“从晓庄师范到山海工学团，陶先生一以贯之的精神是‘知行合一’、‘教学做合一’，力求培养学生从整体上驾驭知识的能力。”

知行合一网络解释

明朝王守仁所倡的學說。指知與行是一事而非兩截，見父自然知孝，見兄自然知悌，知而不行，仍是未知。

知行合一成语解释

◎ 谓认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。 明 王守仁 《传习录》卷上：“只説一箇知，已自有行在；只説一箇行，已自有知在。古人所以既説一箇知，又説一箇行者，只爲世間有一種人懵懵懂懂的任意去做，全不解思惟省察也，只是箇冥行妄作，所以必説箇知，方纔行得……某今説箇知行合一，正是對病的藥。”《文汇报》1990.3.11：“从晓庄师范到山海工学团， 陶先生 一以贯之的精神是‘知行合一’、‘教学做合一’，力求培养学生从整体上驾驭知识的能力。”

知行合一造句

• 如果不知道爱是什麽，要在这部份知行合一是何其困难？
• 将知行合一与改造社会结合起来的倾向，是日本阳明学的重要特征，是中国王学与日本武士道传统相遇的产物。
• 晚清理学大师曾国藩，极力推崇朱子格物之说，并有其深刻洞见，把格物与教育目的论结合起来，强调身体力行、知行合一，达到通经致用目的。
• 他从王学的“致良知”与“知行合一”出发，要求人们必须有良知指导下的社会行动，有爱国之心就要行爱国之实。
• 协会本着务实求真，全面发展的原则,以提高职业经理人综合素质和专业水平为中心，开展内容丰富、形式多样、知行合一、教练合一的系列专业培训活动。
• 要成功攀登雪岭峻峰，攀山者必须了解雪山的险处，评估自己的实力，最后付诸实行。而要成功实践诚信管理，管理人员亦必须知彼知己及知行合一。
• 要成功攀登雪岭峻峰，攀山者必须了解雪山的险处，评估自己的实力，最后付诸实行。而要成功实践诚信管理，管理人员亦必须知彼、知己及知行合一。
• 因此，在城市化进程中，必须以城市人为中心，通过对古今中外道德资源整合创新、城市文化伦理制度建设、城市文化伦理“知行合一”道德实践等途径，建构城市文化伦理。
• 有鉴于九九年的调查显示本港的商界在诚信管理知行合一方面仍有改善的地方，廉署将加强与商界沟通，务求令到更多企业能了解到诚信管理的好处。
• 践行“八荣八耻” ，加强教育是前提，从自己做起、从小事做起、从现在做起、知行合一是基本要求，父母、教师尤其是党的各级领导干部以身作则、率先垂范是重点，建立健全相关法律与制度、加大激励与约束力度是关键和保障。
• 论文从归纳概括中国传统道德教育实践经验入手，初步整理和阐发中国传统的情感性道德教育思想，提炼出相应的四种主要模式，即“扩充善端、规范内化、知行合一、情意感通” 。

知开头的词语： 知行合一 知通 知人知面不知心 知人之明 知微 知音识趣 知识青年 知宾 知贡举 知人善任 知一而不知二 知至 知小谋大 知事 知几 知恩报德 知达 知见 知命 知命乐天

一结尾的词语： 知行合一 执一 致一 制一 至一 九九归一 静一 精一 借一 较若画一 斠若画一 齐一 或一 混一 浑一 毁誉不一 画一 划一 和一 归十归一